Дисертація присвячена теоретичному обгрунтуванню та експериментальній перевірці змісту та методики формування підготовки майбутніх учителів технологій до навчання учнів основ техніки. У дисертаційному дослідженні визначено принципи вибору змісту навчального матеріалу для забезпечення технічної підготовки студентів (вивчення декількох технічних дисциплін, використання міжпредметних зв'язків, науковість змісту, опора на наявні знання та вміння, логічність вивчення дисциплін, опора на практичну підготовку, вивчення перспектив розвитку техніки в світі та в Україні, формування екологічної культури, важливість використання наочності, мотивація навчання, узагальнення результатів діяльності); розроблена структура готовності майбутніх учителів технологій до навчання учнів 5-9 класів основ техніки; удосконалено зміст та методику технічної підготовки майбутніх учителів технологій до професійної діяльності з учнями основної школи на заняттях з обслуговуючих видів праці; уточнено критеріальні показники оцінювання рівнів готовності майбутніх учителів технологій до навчання учнів 5-9 класів основ техніки; подальшого розвитку набуло розв'язання технічних задач, проблемне навчання.