У дипломній роботі розкриваються основні положення проблеми організації роботи з навчальним текстом підручника на уроках у початковій школі. Зокрема, обґрунтовано сутність і структуру підручника для початкової школи. З'ясовано особливості навчального тексту як структурного компонента підручника. Проаналізовано педагогічний досвід з проблеми дослідження. Перевірено ефективність виділених педагогічних умов (підготовка учнів до сприймання тексту підручника, поетапність опрацювання тексту підручника та використання емоційних форм роботи з текстом підручника) організації роботи з навчальним текстом підручника на уроках у початковій школі. Доведено переваги розробленої методики роботи з навчальним текстом підручника на уроках у початковій школі із врахуванням виділених педагогічних умов. Ключові слова : підручник, текст, навчальний текст, педагогічні умови, молодші школярі.