У дипломній роботі розкривається питання ліворукості, як педагогічна проблема в початкових класах, зокрема на уроках української мови; аналізуються психологічні особливості, адаптаційні можливості ліворуких дітей у навчальній діяльності та негативні наслідки переучування; з'ясовуються методичні, психологічні, гігієнічні особливості навчання письма ліворуких дітей і визначаються основні аспекти та умови ефективного навчання письма цих дітей. Проводиться експериментальна перевірка ефективності змісту навчання письма ліворуких дітей на уроках української мови, обґрунтовується ефективність запропонованої методики М.М. Безруких, яка спрямована на розвиток самореалізації та творчої активності ліворуких учнів. Ключові слова : лівша, ліворукість, письмо, графічна навичка, умови ефективного навчання.