У дипломній роботі досліджено особливості формування естетичного досвіду у молодшому шкільному віці, які пов'язані з тим, що естетичний досвід учнів залежить від їхнього ставлення до прекрасного в дійсності і мистецтві і, водночас, виступає впливовим фактором розвитку емоційної, інтелектуальної і творчої активності. У дослідженні художній діалог визначено як метод формування естетичного досвіду учнів засобами мистецтва. Ключові слова : естетичний досвід, художній діалог, художньо-естетична активність, художньо-естетична освіченість, художньо-естетичні уміння.