У магістерській роботі розкрито способи стимулювання навчальної діяльності молодших школярів, виділено і обґрунтовано дидактичні умови стимулювання навчальної діяльності, зокрема: врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів в процесі навчання, формування позитивної громадської думки колективу, здійснення середовищного підходу, своєчасність і гласність заохочень; проаналізовано стан досліджуваної проблеми у масовому педагогічному досвіді. Ключові слова : стимул, мотив, потреба, пізнавальний інтерес, дидактичні умови стимулювання навчальної діяльності.