У магістерській роботі розкрито теоретичні аспекти проблеми адаптації шестирічних першокласників до навчання в початковій школі засобами дидактичної гри. Зокрема, обґрунтовано поняття адаптації першокласників до навчання в початковій школі. З'ясовано структуру і функції дидактичних ігор як засобу адаптації першокласників до навчання в початковій школі. Вивчено стан готовності дітей шестирічного віку до навчання в початковій школі. Обґрунтовано, що успішна адаптація до шкільного життя залежить від рівня готовності дитини до навчання в першому класі, сформованості основних передумов навчальної діяльності. Розроблено модель забезпечення адаптації шестирічок до навчання в початковій школі засобами дидактичної гри. Перевірено ефективність виділених педагогічних умов (співпраця вчителя й учнів на підготовчому, діяльнісному та завершальному етапах дидактичної гри; доступність дидактичної гри за змістом і відповідність її психологічним особливостям та віковим можливостям учнів першого класу, їхньому навчаль