У магістерській роботі представлено результати дослідження проблеми формування у молодших школярів уміння вчитися як ключової компетентності початкової освіти. Розкрито сутність навчальної діяльності як провідної у молодшому шкільному віці; детально охарактеризовано структурні компоненти вміння вчитися як ключової компетентності початкової загальної освіти (мотиваційний, змістовий, процесуальний); досліджено стан проблеми в педагогічному досвіді; обґрунтовано дидактичні умови формування у молодших школярів уміння вчитися; відповідно до них розроблено методику та експериментально перевірено її результативність. Ключові слова : компетентнісний підхід, навчальна діяльність, молодші школярі, компетенція, компетентність, ключові компетентності, вміння вчитися, уміння організувати робоче місце, планувати навчальну діяльність, працювати з підручником, аналізувати, порівнювати, узагальнювати, здійснювати само- і і взаємоконтроль.