У магістерській роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми у психолого-педагогічній літературі; подано характеристику основних понять проблеми; визначено психолого-педагогічні особливості формування емоційної сфери молодших школярів у процесі роботи з текстом. У роботі розкрито шляхи формування емоційного досвіду учнів під час роботи з текстом; досліджено досвід масової школи та передовий педагогічний щодо використання текстів різних жанрів у роботі на уроці; розроблені та експериментально перевірені алгоритми роботи із оповіданням та науково-популярним текстом, педагогічні умови, що забезпечують формування емоційної сфери учнів початкової школи, узагальнено дидактичні аспекти оптимальної організації роботи молодших школярів із текстом. Ключові слова : емоційний досвід, пізнавальний інтерес, засоби та прийоми створення емоційної атмосфери,система педагогічних умов роботи з текстом,рівні сприйняття тексту, дидактичний аспект.