У роботі розкрито поняття: "здоров'я", "здоровий спосіб життя", як ключові характеристики сітності валеологічної культури/культури здоров'я. Представлено результати емпіричного дослідження валеологічної обізнаності дівчаток і хлопчиків початкової школи; гендерної експертизи підручників з курсу "Основи здоров'я" для 1-4 класів. Обґрунтовано положення про те, що ефективність формування валеологічної культури молодших школярів залежить від врахування гендерної складової у створенні здоров'язбережувального середовища у початковій школі. Виділено педагогічні умови формування валеологічної культури молодших школярів на основі гендерного підходу. Подано авторські методичні рекомендації щодо створення здоров'язбережувального середовища з гендерною компонентою у початковій ланці освіти. Ключові слова : валеологія, валеологічна культура, здоров'я, здоровий спосіб життя, дитина, молодший школяр, гендер, соціалізація, прихований навчальний план, молодший школяр, гендерний підхід, здоров'язбережувальне середовище.