Дисертаційне дослідження присвячено проблемі підготовки вчителя до використання технологій естетичного виховання учнів у системі методичної роботи школи. Проаналізовано філософські, соціологічні, психологічні та педагогічні праці з проблеми естетичного виховання учнів на засадах технологічного підходу. На основі наукового анагтізу змісту підготовки вчителя до використання технологій естетичного виховання учнів у системі методичної роботи школи обгрунтовано зміст, структуру та головні напрями цієї підготовки. Вивчено сучасний стан підготовки вчителя до використання технологій естетичного виховання учнів у системі методичної роботи школи. Обґрунтовано сутність, структуру, критерії та показники готовності вчителя до використання технологій естетичного виховання учнів, на основі чого здійснено педагогічну діагностику рівнів сформованості означеної готовності. Розроблено та експериментально перевірено модель підготовки вчителя до використання технологій естетичного виховання учнів у системі методичної роботи школи. Експериментально перевірено річний план роботи школи, план роботи методичної ради та тематику семінарів-практикумів з підготовки вчителів основної школи до використання технологій естетичного виховання у роботі з учнями.