Дисертацію присвячено проблемі виховання вірності в особистісних взаєминах студентів вищих навчальних закладів. У роботі з'ясовано сутність поняття "вірність в особистісних взаєминах" студентів вищих навчальних закладів. Розроблено модель, визначено, обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови виховання вірності в особистісних взаєминах студентів вищих навчальних закладів (формування в студентській групі виховного середовища, що активізує засвоєння студентами вірності в особистісних взаєминах; педагогічна підтримка студентів у моральному самовизначенні, вияві вчинку-вірності; залучення юнаків і дівчат до колективного обговорення морально-етичних дилем, пов'язаних із виявленням вірності в особистісних взаєминах на матеріалі художніх творів і реальних життєвих ситуацій; залучення студентів до вивчення спецкурсу "Вірність та особистіші взаємини"; розвиток самоврядування для організації суб'єкт-суб'єктної взаємодії студентів, виявлення ними вірності, надійності, відповідальності, розуміння ними суспільної та суб'єктивної необхідності й важливості дотримання соціальних норм у власній поведінці на основі партнерства та взаєморозуміння). Ефективність дослідження визначалася в процесі педагогічного експерименту, суть якого полягала в упровадженні моделі, спрямованої на виховання вірності в особистісних взаєминах студентів вищих навчальних закладів.