У дисертації представлено науково обгрунтовану методику як систему роботи з розвитку мовлення школярів 1-4 класів у позакласній діяльності народознавчого спрямування, що побудована за лінійно-концентричним принципом накопичення мовно-мовленнєвого досвіду на тлі поступового розширення та поглиблення знань з українського народознавства. Розкрито зміст даної методики, що полягає у цілеспрямованому використанні засобів народознавства в позакласній навчально-виховній роботі для мовленнєвого розвитку молодших школярів. Визначено принципи, методи, форми, головні умови успішного здійснення розвитку мовлення учнів у позакласній роботі народознавчого спрямування, дидактичні можливості народознавчих матеріалів, окреслено тематичні напрями їх використання, критерії добору, класифікації. Встановлено, що експериментальна методика сприяє системному збагаченню мовно-мовленнєвого та соціокультурного досвіду молодших школярів народознавчою лексикою та народознавчими знаннями, формуванню національно-мовленнєвої особистості у молодшому шкільному віці. Ключові слова: молодші школярі, розвиток мовлення, позакласна народознавча робота, позакласна мовленнєва діяльність, народознавчі засоби, народознавча лексика, системне збагачення мовно-мовленнєвого досвіду, національно-мовленнєва особистість.