У дисертаційній роботі досліджується актуальна тема - система підвищення кваліфікації вчителів у Франції. Визначено теоретичні засади підвищення кваліфікації педагогів у системі післядипломної освіти, розкрито психолого-педагогічні передумови цього процесу, здійснено ретроспективний аналіз розвитку системи підвищення кваліфікації, досліджено організацію післядипломної педагогічної освіти Франції, висвітлено структуру і зміст підвищення кваліфікації педагогів цієї європейської країни. У дослідженні порівняно процес підвищення кваліфікації вчителів у Франції та Україні, з'ясовано можливість створення міжнародного проекту спільної діяльності закладів післядипломної освіти, виявлено розвиток післядипломної освіти педагогічних кадрів зазначених країн в умовах європейської інтеграції.