У дисертації досліджено проблему морального виховання молодших школярів засобами українського фольклору у позашкільних навчальних закладах. Вперше обґрунтовано технологію морального виховання молодших школярів засобами українського фольклору в позашкільних навчальних закладах (моральні якості, морально-етичні знання, уміння і навички, моральні норми; компоненти та критерії моральної вихованості; форми й методи морального виховання; засоби; кінцевий результат); визначено педагогічні умови ефективності запропонованої технології (організація морального виховання на засадах особистісно орієнтованого підходу, гуманізації, діалогової взаємодії суб'єктів навчально-виховного процесу, народності виховного матеріалу, етнізації та полікультурності; побудова змісту морального виховання як ціннісно-орієнтованої діяльності суб'єктів процесу виховання; упровадження комплексу форм, методів і засобів українського фольклору у процес морального виховання, побудованого з урахуванням вікових, мотиваційно-потребнісних та етнокультурних особливостей молодших школярів). Удосконалено змістові характеристики поняттєво-категоріального апарату дослідження ("моральна вихованість" і "моральне виховання"); характеристику компонентів, критеріїв, показників та рівнів моральної вихованості молодших школярів засобами українського фольклору.