Дослідження присвячено вивченню процесу інтеграції в соціум старшокласників з вадами зору. Проаналізовано інтеграцію в соціум цієї категорії молоді на базі міждисциплінарного, біопсихосоціального, історичного підходів, визначено сутність та особливості соціально-педагогічної діяльності зі забезпечення її ефективності. Досліджено ефективність інтеграції в соціум старшокласників з вадами зору. У роботі теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено соціально-педагогічні умови ефективності даного процесу: підвищення особистісної готовності старшокласників з вадами зору до самостійного життя й інтеграції в соціум на основі урахування їх біопсихосоціальних особливостей: налагодження взаємодії з різноманітними соціальними інституціями з метою вирішення проблем цієї соціальної групи на основі міждисциплінарності й міжвідомчості; створення позитивного соціапьно-виховного середовища через сприяння формуванню позитивного образу молоді з вадами зору в суспільстві, поглиблення знань про цю соціальну групу, особливості її потреб, проблем і досягнень.