Дисертація присвячена розв'язанню наукової проблеми формування психолого-педагогічної компетентності майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби у вищому навчальному закладі. У роботі досліджено сутність компетентнісного підходу й поняття психолого-педагогічної компетентності в процесі підготовки фахівців у вищих навчальних закладах. Узагальнено критерії сформованості професійно-педагогічної та психолого-педагогічної компетентності випускника ВНЗ і схарактеризовано особливості психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби в системі освіти. Розроблено модель формування психолого-педагогічної компетентності майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби. Теоретично обгрунтовано організаційно-педагогічні умови формування психолого-педагогічної компетентності майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби та експериментально перевірено їхню ефективність.