У дисертації досліджено процес підготовки учителя дисципліни "Дизайн і технології" у вищих навчальних закладах Великої Британії. Виявлено особливості структури, змісту та форм організації навчального процесу на факультетах дизайну і технології в британських університетах. На основі порівняльного аналізу з країнами Західної Європи розкрито переваги підготовки учителів дизайну і технології у ВНЗ Великої Британії. Здійснено ретроспективний аналіз етапів реформування системи підготовки учителів. Проаналізовано структурні моделі підготовки учителів курсу "Дизайн і технології" та розроблено узагальнену модель підготовки фахівця. Проведено порівняльно-педагогічний аналіз підготовки освітян у вищих навчальних закладах України та Великої Британії. Розроблено рекомендації щодо можливостей використання провідних ідей зарубіжного досвіду в реформуванні вищої педагогічної школи України. Ключові слова: Велика Британія, дизайн, технологія, професіограма, модель, підготовка, освітня система, метод проектів, майбутні учителі