Дослідження присвячене проблемі підвищення ефективності математичної підготовки студентів-аграріїв в умовах диференційованого навчання й особистісно орієнтованого підходу в процесі організації навчально-виховного процесу у вищих закладах освіти аграрного профілю. У дисертації запропоновано методичну систему диференційованого навчання студентів аграрних закладів освіти III-IV рівнів акредитації. Окремо виділено теоретичну й практичну складові математичної підготовки аграріїв в аудиторії й позааудиторно. Їх реалізація передбачає організацію динамічної диференціації на основі критеріїв, що відповідають кожному цільовому завданню окремих етапів навчально-пізнавальної діяльності фахівців із агрономії, що вибудовується із урахуванням міжпредметних зв'язків і прикладного змісту дисципліни "Вища математика (за фаховим спрямуванням)".