Дисертаційне дослідження присвячене особливостям психологічної організації альтернативного навчання іноземних мов студентів у вищих навчальних закладах. У дисертації здійснено теоретико-методологічний аналіз проблеми організації навчання іноземних мов у науковій літературі, порівняльний аналіз традиційних та альтернативних методів навчання, розкрито їх сутність та особливості застосування у навчальному процесі. Виокремлено психологічні чинники організації альтернативного навчання, до яких належать особливості емоційної, мотиваційної та когнітивної сфер. Розроблено та апробовано концептуальну модель альтернативного навчання іноземних мов та відповідну їй комплексну програму навчання іноземної мови студентів немовних спеціальностей у вищих навчальних закладах. У результаті проведення експериментального дослідження запропоновано методичні рекомендації щодо психологічної організації альтернативного навчання іноземних мов студентів у вищих навчальних закладах.