Дисертацію присвячено проблемі рецепції та інтерпретації спадщини М. Монтессорі в зарубіжній і вітчизняній педагогічній думці XX - початку XXI століття. У результаті вивчення монтессорізнавчих досліджень українських і зарубіжних (американських, британських, німецьких) науковців визначено основні етапи розгортання вітчизняного і зарубіжного монтессорізнавства, з'ясовано чинники, що спонукали дослідників до вивчення спадщини М. Монтессорі, виявлено розмаїття позицій в інтерпретації її ідей і поглядів, а також множинність оцінних суджень щодо її педагогічних надбань. Виконане дослідження сприяє збагаченню вітчизняного історико-педагогічного знання, оскільки до наукового обігу української історії педагогіки введено маловідомі монтессорізнавчі дослідження, що містять нові інтерпретаційні ідеї і теоретичні підходи до вивчення й розповсюдження творчого доробку італійського педагога.