Дисертаційне дослідження присвячене актуальній проблемі формування соціального досвіду безконфліктної поведінки в учнів професійного ліцею. З'ясовано стан розробленості досліджуваної проблеми у психолого-педагогічній літературі, уточнено зміст ключових понять дослідження. Визначено основні причини виникнення конфліктів в учнів професійно-технічних закладів освіти. Розкрито зміст, критерії, показники та схарактеризовано рівні сформованості соціального досвіду безконфліктної поведінки у вихованців професійного ліцею. Обгрунтовано та експериментально перевірено соціально-педагогічні умови формування досвіду безконфліктної поведінки в учнів професійного ліцею: згуртування навчально-трудового колективу учнів у різних видах соціально значущої життєдіяльності; активізація конструктивної соціально-педагогічної взаємодії педагогів з вихованцями із попередження, виникнення та подолання конфліктної поведінки учнів в урочний та позаурочний час; удосконалення соціально-педагогічної роботи в гуртожитку на засадах індивідуально-диференційованої профілактичної роботи з учнями.