У дисертації здійснено цілісний аналіз професійного розвитку вчителів в американських асоціаціях освіти, виявлено особливості становлення та розвитку американських асоціацій освіти у різні історичні періоди та розроблено авторську періодизацію становлення та розвитку американських асоціацій освіти; визначені організаційні та педагогічні умови професійного розвитку вчителів в асоціаціях; проаналізовано зміст, методи і форми діяльності фахових об'єднань американських вчителів щодо підвищення соціального статусу вчителів, введення стандартів підготовки та підвищення професійної кваліфікації, терміну випробовувань, створення рад оцінювання вчителів, започаткування федеральних проектів і програм, стимулюючих вчителів до навчання упродовж життя. На основі порівняльного аналізу українського та американського досвіду державних та недержавних програм професійного розвитку вчителів окреслено можливості використання новітніх зарубіжних ідей у вітчизняній педагогічній практиці.