У дисертації визначено теоретико-методологічні засади сімейного виховання у німецькій педагогіці 1895 - 1933 pp.; окреслено та проаналізовано основні напрями розвитку теорії і практики сімейної педагогіки у координатах традиційної і реформаторської педагогіки, а також парадигми соціалізму; теоретично обгрунтовано основні етапи розвитку ідей сімейної педагогіки досліджуваного періоду. Охарактеризовано різноаспектність категорії "сімейне виховання" Німеччини в освітньому просторі, які визначалися соціальними, економічними та політичними пріоритетами різних років. Здійснене історико-педагогічне дослідження окреслює перспективне значення для вдосконалення системи українського сімейного виховання.