У дисертації досліджено теоретичні засади та методологічні підходи до використання електронних засобів навчання в навчально-виховному процесі освітніх закладів; визначено актуальний стан проблеми підготовки вчителів до використання електронних засобів навчання у теорії, шкільній практиці та системі післядипломної педагогічної освіти; сформульовані, теоретично обґрунтовані та експериментально перевірені організаційно-педагогічні умови формування готовності вчителів до використання електронних засобів навчання; розроблена, обґрунтована й експериментально апробована методика підготовки вчителів до використання електронних засобів навчання.