У дисертації досліджено проблему формування ціннісних компетентностей майбутнього вчителя музики у процесі диригентсько-хорової підготовки. Розкрито сутність ціннісних компетентностей майбутнього вчителя музики, обгрунтовано можливість застосування її засобів у диригентсько-хоровій підготовці. Визначено структурні компоненти та основні групи компетентностей, охарактеризовано особливості їх формування у процесі диригентсько-хорової підготовки. Проаналізовано сучасний стан диригентсько-хорової підготовки, її зміст і методичне забезпечення. Визначено і обґрунтовано організаційно-методичні засади формування ціннісних компетентностей майбутнього вчителя музики у процесі диригентсько-хорової підготовки: модель, педагогічні умови, форми та засоби. Визначено критерії, показники і рівні сформованості, розкрито зміст, етапи та методи експериментальної роботи, здійснено аналіз результатів педагогічного експерименту.