У дисертації наведено теоретичне узагальнення і новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що виявляється у вигляді обгрунтування та експериментальної перевірки організаційно-педагогічних умов реалізації моделі формування культури дозвілля студентів вищих педагогічних навчальних закладів засобами проектів у позааудиторній роботі: створення креативного виховного середовища; врахування індивідуальних особливостей студентів, їх інтересів та уподобань; активізація студентського самоврядування в організації позааудиторної проектної роботи; впровадження авторського курсу "Соціальне проектування". Визначено компоненти (мотиваційно-цільовий, змістовно-практичний, операційно-діяльнісний, діагностико-результативний), показники та схарактеризовано рівні сформованості культури дозвілля студентів засобами проектів у позааудиторній роботі. Уточнено зміст понять "дозвілля студентів", "позааудиторна робота", а також конкретизовано таке поняття, як "культура дозвілля студентів" з огляду на проблемне коло дослідження.