Роботу присвячено теоретико-експериментальному дослідженню проблеми професіоналізації майбутнього менеджера. У дослідженні теоретично обгрунтовано концепцію професіоналізації, рівнів його розвитку, процесу адаптації та становлення професіоналізму майбутнього менеджера на етапі вузівського навчання. Наукова новизна дослідження полягає у тому, що в ньому вперше теоретично й емпірично обгрунтовано зміст і фукції професіоналізму майбутнього менеджера як суб'єктивної якості, що характеризується самоорганізацією функціонально дієвих психологічних структур з їх співорганізацією у взаємопов'язану єдність. Практичне значення дисертаційного дослідження полягає в обгрунтуванні перспективності впровадження в процес вузівської підготовки майбутніх менеджерів розвивальних форм впливу, спрямованих на психологічне забезпечення навчально-виховного процесу у ВНЗ.