Об'єктом дослідження є навчально-виховний процес з біології в основній школі, а предметом - зміст та методика використання навчально-пізнавальних задач в процесі вивчення біології в основній школі В роботі на основі аналізу педагогічної літератури з'ясовани сутність поняття "навчально-пізнавальне завдання з біології", види біологічних задач та їх класифікацію, проаналізовано стан реалізації проблеми в практиці роботи сучасної школи, розроблено зміст конкретних видів навчально-пізнавальних задач та перевірено ефективність їх застосування. Біологічну задачу розглядаємо як вид навчального завдання, яке, по-перше, є знаковою моделлю задачної ситуації, по-друге, спрямоване на мислительну чи мислительно-практичну діяльність, по-третє, містить у діалектичній єдності умову та вимогу, а розв'язування, тобто пошук відношень між ними, на основі логічного мислення, законів і методів біології приводить до пізнавального результату. Ключові слова: навчально-пізнавальні завдання, шкільний курс біології, основна школа, дослідницька діяльність.