У дипломній роботі узагальнено стан досліджуваної проблеми з теоретико-методологічних позицій сучасної дидактики, методики та лінгвістики; розкрито сутність поняття "комунікативна компетенція"; уточнено функції, форми і методи контролю знань в процесі вивчення німецької мови; розглянуто критерії оцінювання рівня сформованості комунікативної компетенції учнів відповідно до Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти; уточнено методи реалізації оцінювання знань учнів в контексті особистісно зорієнтованого навчання. Ключові слова: комунікативна компетенція, оцінювання успішності, дидактичний тест, інтерактивне навчання, дистанційне навчання, комп'ютерні навчальні програми.