У дипломній роботі розкриваються основні положення проблеми використання підручника як засобу навчання природознавства першокласників.Зокрема, охарактеризовано базові поняття проблеми,розкрито теоретичні підходи до аналізу підручників для початкової школи. Автором зроблено аналіз сучасного підручника з природознавства для першого класу, узагальнено передовий педагогічний досвід та апробовано методику формування вмінь першокласників працювати з підручником у процесі експериментального дослідження. Ключові слова: підручник, природознавство, компоненти підручника, засіб навчання,методика уміння працювати з підручником.