У дипломній роботі розкрито сутність поняття "індивідуалізації навчання", історичні аспекти розвитку проблеми дослідження, стан проблеми індивідуалізації навчальної діяльності на уроках у початкових класах у масовому педагогічному досвіді. Розкрито різні способи індивідуалізації навчального процесу на етапі закріплення навчального матеріалу на уроках у початковій школі: за ступенем самостійності, за рівнем складності; індивідуальна робота з учнями. Ключові слова: індивідуалізації навчання, диференціація навчання, способи індивідуалізації навчальних завдань.