У дипломній роботі досліджено методику роботи над засобами логіко-емоційної виразності на уроках читання у початковій школі, зокрема розкрито основні характеристики виразного читання, виявлено значення засобів логіко-емоційної виразності читання, висвітлено основні положення засобів логіко-емоційної виразності читання. Практично обґрунтовано використання засобів логіко-емоційної виразності на уроках читання. Розроблено систему вправ і завдань, перевірено їхню ефективність експериментально. Ключові слова: виразне читання, засоби логіко-емоційної виразності читання, мелодика, темп, синтаксичні, логічні, психологічні паузи, логічно наголошені слова, експериментальне дослідження.