У роботі детально проаналізовано основні підходи до дослідження проблеми емоційного вигоряння у зарубіжній та вітчизняній психології; психологічні особливості праці вчителя та уточнено зміст понять "емоційне вигоряння вчителя", "особистісна тривожність", "ситуативна тривожність". Особлива увага звертається на аналіз особливостей взаємозв'язку між особистісною тривожністю та емоційним вигорянням вчителів. Робота містить теоретичне узагальнення й емпіричне дослідження проблеми особистісної тривожності як показника емоційного вигоряння вчителів; здійснено кількісно-якісний аналіз результатів дослідження, на основі якого було зроблено кореляційний аналіз за критерієм Пірсона. Ключові слова: емоційне вигоряння, емоційне вигоряння вчителя, об'єктивні (зовнішні) причини емоційного вигоряння, суб'єктивні (внутрішні) причини емоційного вигоряння, тривога, тривожність, особистісна тривожність, ситуативна тривожність.