У магістерській роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження, міститься оцінка різних точок зору на поняття "потреба", розглядаються особливості музичних потреб молодших школярів. Описані методики проведення констатуючого та формуючого експериментів. Показані шляхи та умови розвитку в учнів початкових класів музичних потреб в процесі сприйняття музики. Викладені основні результати експериментальної роботи. Ключові слова: музична потреба, емоції, музична діяльність, сприйняття музики, образне мислення, музичний інтерес, емоційно-естетична реакція.