Робота присвячена дослідженню проблеми удосконалення вокальної підготовки майбутніх молодших спеціалістів з музики шляхом її переходу до антропологічної парадигми. Результатами проведеного дослідження є розробка структурно-функціональної моделі досліджуваного процесу, а також обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов його організації. Ключові слова: вокальна підготовка майбутніх молодших спеціалістів з музичного мистецтва, організаційно-педагогічні умови, антропологічна парадигма, структурно-функціональна модель, антропокінетична концепція навчання співу.