Дипломна робота присвячена проблемі вивчення елементів риторики в 11 класі загальноосвітньої школи; формуванню у школярів ораторських умінь та умінь вести демократичну дискусію, полеміку, аргументовано відстоювати власну думку; вдосконалення комунікативної, прагматичної компетенції учнів старшої школи. Проаналізовано лінгвістичні, дидактико-психологічні засади опанування ораторським мистецтвом на уроках рідної мови; лінгводидактичне забезпечення опрацювання риторики на уроках української мови. У дослідженні опрацьовано систему уроків з практичної риторики для 11 класу загальноосвітньої школи; вказано різні форми, методи й прийоми мовленнєво-творчої діяльності в усній формі її виявлення. Ключові слова: інтерактивні технології; діагностичні завдання; комунікативна компетенція; комунікативно-риторичний тренінг.