Магістерська робота присвячена проблемі підвищення ефективності вивчення історії української літератури ХХ століття на основі використання інтерактивних технологій у презентації літературознавчого матеріалу. У роботі охарактеризовано методи і прийоми чотирьох груп інтерактивних технологій, запропоновано зразки їх практичного застосування під час опрацювання студентами філологами літературного процесу 20 - 30 років ХХ століття, здійснено аналіз фахових періодичних видань щодо наявності в них досліджуваної проблеми, розроблено методику експериментального вивчення історії української літератури (на основі поєднання традиційних методів і прийомів навчання з інтерактивними), перевірено її ефективність. Суть методики полягає в опрацюванні літератури періоду "розстріляного відродження" шляхом організації на практичних заняттях парної, групової та кооперативної форм роботи, виконання завдань творчого й проблемного характеру з метою формування літературознавчої компетенції, розвитку критичного мислення та творчих здібностей студентів. Ключові слова: інтерактивне навчання, інноваційні технології, метод, прийом, літературний процес, модернізм, стильова течія.