У дисертації досліджено проблему формування правосвідомості майбутніх учителів в умовах педагогічного коледжу; уточнено поняття “правова свідомість майбутнього вчителя”. Визначено критерії, показники, ознаки прояву та рівневу характеристику правової свідомості студентів на вузівському етапі їхнього професійного становлення; розроблено спецкурс “Актуальні проблеми ціннісно-правового виховання учнів”. Обґрунтовано й експериментально апробовано модель соціально-педагогічної системи формування позитивної правової свідомості студентів у педагогічному коледжі. Встановлено, за яких соціально-педагогічних умов ця особистісно-професійна якість може бути сформована у процесі вузівського навчання майбутніх фахівців. Розроблено педагогічну технологію формування позитивної правової свідомості студентів педагогічного коледжу.