У дисертації здійснено комплексне дослідження проблеми навчання іноземних мов у загальноосвітній школі України другої половини XX ст.: визначено тенденції іншомовної підготовки учнів; виявлено соціально-історичні передумови та обгрунтовано періодизацію навчання іноземних мов у загальноосвітній школі України другої половини XX ст., що представлена такими етапами: 1949-1959 pp. -становлення іншомовної підготовки учнів в умовах розбудови системи освіти у повоєнний період; 1960-1970 pp. - навчання іноземних мов в умовах реформування загальноосвітньої школи; 1971-1990 pp. - здійснення іншомовної підготовки в умовах посилення психологічної складової наук у цій галузі; 1991-2001 pp. -навчання іноземних мов в умовах державної незалежності України. У межах кожного етапу проаналізовано дидактико-методичне забезпечення навчання іноземних мов; охарактеризовано форми, методи і засоби навчання; розкрито особливості підготовки вчителя іноземних мов; визначено перспективи використання позитивного досвіду в сучасній школі. Ключові слова: іноземні мови, іншомовна підготовка учнів, навчальні плани, навчальні програми, шкільна навчальна література з іноземних мов, форми, методи і засоби навчання іноземних мов.