Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування особистісно-професійного іміджу вчителя загальноосвітнього навчального закладу. У дисертації обґрунтовано сутність понять "імідж учителя", "особистісно-професійний імідж учителя", "самопрезентація учителя". Уточнено компоненти, показники, рівні сформованості особистісно-професійного іміджу вчителя. Визначено засоби самопрезентації: позиціювання, емоціоналізація, вербалізація, деталізація, візуалізація, акцентування уваги на "корисній" інформації. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови формування особистісно-професійного іміджу вчителя засобами самопрезентації у системі методичної роботи навчального закладу: мотивування вчителя до успішної професійної діяльності та науково-методичне забезпечення процесу формування особистісно-професійного іміджу вчителя. Забезпечено їх поетапну реалізацію. Результатами експериментальної роботи доведено ефективність реалізованих педагогічних умов.