Дисертаційне дослідження присвячене вивченню психологічних особливостей агресивної поведінки дітей дошкільного віку. Розкрито зміст поняття "агресивна поведінка". Здійснено аналіз теоретичних підходів психологічних шкіл, які трактують природу та причини агресивної поведінки. Визначено фактори, що сприяють виникненню агресивної поведінки у дітей дошкільного віку. У дисертації доведено, що на виникнення та розвиток агресивної поведінки дошкільника мають вплив низький рівень сформованості моральних уявлень, несформованість навиків самоконтролю поведінки, низький рівень соціальної адаптації, умови сімейного виховання, професія батьків та рівень їх освіченості. Розроблено програму психопрофілактики дошкільників агресивної поведінки, основними завданнями якої стали: навчання способів регуляції емоційних станів, розвиток уміння аналізувати свій внутрішній стан та стан інших дітей, навчання дітей конструктивним формам спілкування, поведінкових реакцій, зняття деструктивних елементів у поведінці, розвиток адекватного рівня самоконтролю, формування моральних уявлень. Визначено ефективність такої програми шляхом статистичного аналізу.