Дисертація присвячена дослідженню семантичних і функціональних параметрів англомовної дидактичної лексики, що проявляються в її реалізації у спеціальному тексті. У дослідженні проаналізовано визначення і семантичні характеристики англомовної дидактичної лексики. Запропонований аналіз дозволив виокремити інваріантне значення дидактичної лексики, простежити механізми термінотворення (термінологізацію загальновживаної лексики, детермінологізацію та транстермінологізацію). У роботі виявлено характер впливу семантичної структури терміна на його функціонування у спеціальних текстах сфери освіти і з'ясовано кількісне співвідношення термінологічної і неспеціальної лексики в академічному та в навчальному текстах.