У дисертаційному дослідженні представлено та науково обґрунтовано теоретико-методичні засади соціально-педагогічної підтримки студентів з обмеженими можливостями життєдіяльності у вишах. Проаналізовано сучасне законодавче забезпечення права на вищу освіту осіб з обмеженими можливостями в Україні та за кордоном; розкрито значущість інтегрованої вищої освіти для студентів з обмеженими можливостями життєдіяльності у вітчизняних і закордонних вишах; схарактеризовано особливості діяльності служб підтримки та супроводу студентів з обмеженими можливостями у вищих навчальних закладах. Розкрито сутність освітньої інтеграції студентів з обмеженими можливостями в процесі організації соціально-педагогічної підтримки; розглянуто доступність вищої освіти для осіб з обмеженими можливостями життєдіяльності як фактор соціально-педагогічної підтримки; визначено ресурсне забезпечення соціально-педагогічної підтримки студентів з обмеженими можливостями життєдіяльності. За результатами дослідження обґрунтовано та розроблено структурно-функціональну модель, що розкриває принципи реалізації та механізми забезпечення соціально-педагогічної підтримки студентів з інвалідністю, показники результативності такої роботи. Апробовано змістовно-технологічне забезпечення соціально-педагогічної підтримки студентів з обмеженими можливостями в умовах Регіонального центру вищої освіти інвалідів, яке включає форми та методи соціально-педагогічної роботи, види соціального та педагогічного супроводу.