У дисертаційній роботі здійснено комплексний аналіз підготовки майбутніх викладачів іноземної мови за професійним спрямуванням у США. Обгрунтовано теоретико-методологічні основи підготовки викладачів іноземної мови за професійним спрямуванням, охарактеризовано ключові категорії дослідження (аналіз навчальних потреб, аналіз дискурсу, навчально-методичне забезпечення), конкретизовано сутність понять "професійна компетенція" та "професійна компетентність", розроблено структуру професійної компетентності викладача іноземної мови за професійним спрямуванням. На основі вивчених науково-педагогічних джерел проаналізовано моделі підготовки викладачів іноземної мови за професійним спрямуванням у США, досліджено організаційно-змістові особливості, педагогічні технології, які використовуються у процесі підготовки, визначено шляхи адаптації кращих ідей американського досвіду для реалізації в умовах української вищої школи. Ключові слова: підготовка викладачів іноземної мови за професійним спрямуванням, зміст, форми, методи, моделі підготовки, структура професійної компетентності викладача іноземної мови за професійним спрямуванням