Дисертацію присвячено формуванню потенційного англомовного словника майбутніх філологів для сприймання автентичного мовлення. Встановлено, що потенційний англомовний словник майбутніх філологів для сприймання автентичного мовлення містить номінативну, деривативну й ідіомативну групи слів; ґрунтується на незнайомих лексичних одиницях, які самостійно семантизуються на основі знань правил словотворення, мовної та контекстуальної здогадки, а також на основі особистих лінгвістичних здібностей розуміння обставин щойно сприйнятої на слух англомовної інформації. Проаналізовано методи формування потенційного словника у педагогічній теорії та практиці, виявлено їх переваги та недоліки; визначено лінгвозмістовну характеристику повідомлень засобів масової інформації як джерела формування потенційного словника; встановлено психологічні особливості сприймання на слух повідомлень ЗМІ; виявлено лінгвістичні труднощі, що виникають в процесі аудіювання, й окреслено шляхи їх подолання. Спроектовано лінгводидактичну модель формування потенційного англомовного словника майбутніх філологів та розроблено відповідну систему вправ, ефективність якої перевірено за визначеними критеріями.