Дисертацію присвячено проблемі методики навчання контролю навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів технічного профілю на засадах використання комплексної структури контрольної діяльності викладача технічних дисциплін у ПТНЗ і багатовекторної чотирьохрівневої моделі її поетапного формування в процесі методичної підготовки інженерів-педагогів у вищих навчальних закладах. Уточнено структурні та функціональні компоненти системи контролю. З'ясовано зміст і комплексну структуру контрольної діяльності-викладача у ПТНЗ. Розроблено і впроваджено модель формування контрольної діяльності як цілісної діяльності викладача з проектування, реалізації й аналізу системи контролю навчальної діяльності учнів у студентів інженерно-педагогічних спеціальностей технічного профілю. Обґрунтовано мету, принципи, зміст і способи навчання майбутніх викладачів технічних дисциплін контрольній діяльності при вивченні дисципліни "Методика професійного навчання". Експериментальне дослідження підтвердило підвищення рівня сформованості контрольної діяльності у студентів за умов використання авторської методики навчання контролю навчальної діяльності.