Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним обгрунтуванням науково-методичного забезпечення формування готовності майбутніх соціальних педагогів до організації роботи у сфері дозвілля дітей та юнацтва. Виконано аналіз існуючих підходів до формування готовності майбутніх соціальних педагогів до організації роботи у сфері дозвілля, уточнено поняттєво-термінологічний апарат цієї проблеми. Визначено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови ефективного формування готовності майбутніх соціальних педагогів до організації роботи у сфері дозвілля дітей та юнацтва. Розроблено модель формування готовності майбутніх соціальних педагогів до організації роботи у дозвіллєвій сфері. Обгрунтовано пропозиції з удосконалення змісту професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів, виконано систематизацію критеріїв, які відображають рівень готовності майбутніх соціальних педагогів до організації роботи серед дітей і юнацтва у сфері дозвілля та запропоновано відповідний діагностичний інструментарій, інноваційні форми та методику формування готовності майбутніх соціальних педагогів до організації роботи у сфері дозвілля дітей та юнацтва. Сплановано та реалізовано педагогічний експеримент з формування готовності майбутніх соціальних педагогів до організації роботи у сфері дозвілля, яким доведено ефективність обраного автором підходу.