Дисертацію присвячено проблемі організації моніторингу навчальних досягнень студентів з математики у вищих аграрних навчальних закладах. У роботі висвітлено сутність терміна "моніторинг", виокремлено види моніторингу якості освіти у вищих аграрних навчальних закладах, визначено сутність термінів "моніторинг навчальних досягнень студентів з математики" й "управлінський кафедральний моніторинг", які слід проводити у тісному взаємозв'язку, визначено їх структуру, функції, принципи та психолого-педагогічні умови проведення, створено схематичну модель проведення моніторингу навчальних досягнень студентів з математики у вищих аграрних навчальних закладах. У дослідженні теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено методику проведення двох видів моніторингу на основі розробленого методичного забезпечення.