Дисертація присвячена дослідженню проблеми формування екологічної компетентності майбутнього викладача біології в процесі вивчення природничих дисциплін.У роботі висвітлено проблему компетентнісного підходу в науковій літературі, окреслено сутність понять "компетентність", "компетентнісний підхід". Екологічну компетентність майбутнього викладача біології схарактеризовано як інтегративну характеристику, що являє собою системну цілісність набутих екологічних цінностей, засвоєних екологічних знань, способів діяльності із вивчення і дослідження явищ, об'єктів і процесів навколишнього середовища, реалізації функцій екологічної освіти у професійній діяльності без порушення рівноваги у системі "суспільство - природа". Схарактеризовано структурні компоненти (ціїшісно-мотиващйний, когнітивний, діяльніший), критерії (ставлення до природи, екологічна грамотність, екологічно доцільна поведінка) та ріїші сформованості екологічної компетентності майбутнього викладача біології. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено ефективність педагогічних умов формування екологічної компетентності майбутнього викладача біології: створення ціннісно-мотиваційного середовиша, стимулювання активності і самостійності в екологічній діяльності, залучення студентів до науково-дослідницької роботи.