У дисертації досліджуються основи формування педагогічної культури майбутнього вчителя, його методологічні, теоретичні й методичні засади. Науково обґрунтовано концепцію конструювання змісту педагогічної культури студентів як системи педагогічних цінностей. Обґрунтовано, що сформованість педагогічної культури є стрижневою метою професійно-педагогічної підготовки майбутнього вчителя протягом вивчення всіх курсів педагогічних дисциплін. Розкрито сутність педагогічної культури як відкритої системи і елемента інших систем. Розроблено і обґрунтовано теоретичну модель педагогічної культури як особистісного утворення, що забезпечує єдність загальнонаукової, культурологічної, психолого-педагогічної та прикладної підготовки майбутнього вчителя. Науково обґрунтовано структуру педагогічної культури, що включає сукупність структурних і функціональних компонентів, які розкривають різноманітність зв'язків і відношень, що між ними існують. Встановлено, що структурні компоненти є сукупністю стійких педагогічних цінностей, оволодіння якими забезпечує особистісну їх значущість. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено науково-методичну систему формування педагогічної культури студентів. Розроблено технологію формування дієвої педагогічної культури студентів. Подальшого розвитку набули основні дефініції процесу формування педагогічної культури. Уточнено систему критеріїв і показників визначення рівнів її сформованості.